Uno de los más desafiantes proyectos para un profesional o prospecto académico profesional es redactar un paper académico; llámese cualquier redacción de órbita académica, científica o meramente expositiva. Entre las razones más comunes están: la jerarquía social que ciertas asignaturas tienen en detrimento de otras. En otras palabras, el enfatizar a lo exacto, técnico, demostrable y complejo por encima de lo que se considera subjetivo, fácil e inexacto. En esta última referencia entra el aspecto de redacción.
Sin embargo, la seriedad y capacidad comunicacional escondida en la correcta y pertinente palabra para tornar demostrable una tesis, investigación o propuesta y echar abajo la anterior suposición.
Hablar lo hace cualquiera; comunicar y persuadir es un mecanismo de joyería y con la exactitud de un reloj suizo; si dice mucho puede ser que no transmita mucho; si dice poco puede ser que su trabajo esté supuesto a ser catalogado como pobre o carente.
La imagen de pulcritud, atención al detalle y rigor en los trabajos intelectuales tangibles ocasionan múltiples temores y puede ser uno de los aspectos determinantes a la hora de enfrentarse con el desafío de la hoja en blanco.
Así, redactar textos académicos supone:
Calma- (disfrute su proceso)
Audacia- (atrévase a lo diferente, salga del confort)
Lectura- (lea esa será el alimento que encenderá su llama)
Medida exacta- (tenga la proporción exacta)
Aprovechar el tiempo y recurso (administre su más valioso tesoro)
OBJETIVOS
Dotar de referentes para facilitar fluidez, claridad y concisión en la escritura de papers eficaces.
Sistematizar la elaboración de escritura académica y profesional, por medio del cumplimiento de un cronograma.
Elegir la estructura idónea de los escritos académicos
Manejar la puntuación, acentuación y ortografía correctamente.
Redactar con técnica y expresarse con claridad.
Revisar los errores más comunes y cómo corregirlos.
DIRIGIDO A
Maestrantes, creadores de contenido científico, académico o expositivo.
COMPETENCIAS
Ejercitar la pertinente, congruente y consistente redacción académica y profesional.
Diferenciar la escritura académica de otros textos profesionales (jurídica, periodística, científica).
Evitar registros coloquiales y plagados de errores sintácticos y ortográficos en papers académicos.
Incrementar la credibilidad profesional, mediante una correcta elaboración de documentos académicos universitarios y profesionales.
CONTENIDO
PARTE I PAPER O JOURNAL
Título del artículo: Cómo llegar al correcto.
Autores-Resumen
Introducción
Metodología
Resultados y discusión crítica
Referencias Bibliográficas
Sujetos
Técnicas e instrumentos: Observación, entrevista. Encuesta, test y experimento
Técnicas de fuentes secundarias: Fichaje y análisis de documentos
PARTE II ASPECTOS GENERALES DE LA REDACCIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
Objetivación e implicación
Implicación: tú y yo en el texto
Primeras y segundas personas como mecanismos de generalización
Uso de la primera persona como procedimiento de atenuación
Párrafo: estructura, clases y errores
Verbos en tercera persona
Estructura con se
La pasiva perifrástica
Las estructuras copulativas
Otras estructuras con sujetos no personales
Pronombre personal o pronombre posesivo
El mismo, la misma, los mismos, las mismas
Los pronombres de relativo: que-quien-cuyo
ESTRUCTURA DE UN ESCRITO
Interna: Producto de la elaboración mental del autor.
Externa: Visible en el escrito
Introducción
Desarrollo del asunto
Conclusión y documentación utilizada
Cronograma del paper
Bibliografía y fuentes (Cómo acreditar fuentes de una manera fácil y confiable)
Otros documentos
CUALIDADES DE UN ESTILO COMPRENSIBLE
Concisión, claridad, sencillez, congruencia
El uso de nombres en lugar de verbos
Mecanismos para volver sobre lo dicho: las expresiones de mantenimiento referencial
ERRORES COMUNES EN LA ESCRITURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS
Frases largas, Puntuación deficiente, Confusión.
Palabras y construcciones dudosas.
Lo que es el cuerpo del texto
PARTE III LA NORMA CULTA
La formación del plural en sustantivos y adjetivos del español
El plural de voces extranjeras: Latinismos- Préstamos de otras lenguas- El plural de los compuestos
Otras normas ortográficas actuales
El caso del por qué, porque y porqué
Conque y con qué-aún y aun
La acentuación en las mayúsculas
Empleo del artículo: El artículo seguido de sustantivos femeninos que empiezan por a tónica- El artículo indefinido- El distributivo sendos- Los numerales
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Uso del Punto; seguido; aparte; punto final y suspensivos
Uso de la coma- punto y coma-los dos puntos
Uso de las comillas-Los paréntesis
Signos de interrogación y admiración
La raya, el guion, la diéresis o crema
Tilde diacrítica y enfática
SINTAXIS
Problemas de construcción en ciertas frases: Sujeto
Frases fragmentadas, ambigüedades
Tipos de oraciones y empleo de conjunciones
Conjunciones coordinantes
Conjunciones subordinantes
Oraciones resumidas
La Concordancia: verbal y nominal
Cuestiones normativas verbo haber: elisión del verbo haber, valores locativos, valores impersonales, otros verbos impersonales, verbos pronominales
El condicional del rumor
PARTE IV EL QUÉ, EL CÓMO, EL CON QUÉ: Instrumentos para registrar información
Ficha de observación
El Registro de observación
El Cuaderno de notas
El Diario de Campo
Los mapas
Fotos, grabadora, videos
Procedimiento
Resultados
Discusión y referencias
Formato
Autores
Resumen o abstract
El papel del tutor de la tesis doctoral y el comité doctoral
La disyuntiva: ¿escribo la tesis o escribo para publicar?
¿Qué significa “cuidar” un artículo para publicar?
La introducción en un texto académico y no académico
Propósito e intencionalidad del texto
El fondo y la forma: Orden de ideas
MODALIDAD
Curso 100% virtual
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Aprendizaje de forma síncrona con guía de tutor.
Los participantes deberán, revisar las lecturas propuestas de pre y post sesión.
El formador interactuará en todo momento con los participantes, guiará diferentes dinámicas y ejercicios para garantizar el aprendizaje de conocimientos.
EVALUACIÓN
Asistencia puntual al inicio e intermedio de la jornada
Calidad y cantidad de participación
Respeto al Cronograma de trabajo del papers
Concentración en las tareas y ejercicios - Evaluación final
INSTRUCTOR
Dra. Clara Real
Doctora en Ciencias de la Educación, especialidad Literatura y Castellano
Magíster en Gerencia y Educación Superior.
Especialista en Evaluación y en Educación a nivel Superior
Becaria por España y la OEA.
FECHAS: Mayo 29, 30, 31; Junio 1, 5 y 6 de 2023
HORARIO: 19:00-21:30
DURACIÓN: 15 horas
ESPECÍFICACIONES
Debe enviar la copia de cédula y el comprobante de pago al email del asesor a cargo del curso para oficializar la inscripción.
Para obtener el certificado de asistencia y participación, deberá haber asistido al 80% de las clases.
La fecha de inicio de todos los cursos estará sujeta a un número determinado de participantes; en caso de no cubrirse el cupo mínimo la fecha será reprogramada. Si por motivos de fuerza mayor, el curso no se abre definitivamente, la Unidad de Educación Continua de la UEES procederá a la devolución del valor correspondiente.
En caso de anunciar su retiro antes del inicio del curso, los valores que haya cancelado serán considerados para una próxima capacitación. Estos valores no serán devueltos.
